Mit Chatbots Fantasiegeschichten schreiben
ein Beitrag von Marie Fehlhaber und Alina Thomann (Studentinnen der Eruopa-Universität Flensburg)
KI bringt diverse Möglichkeiten mit sich diese in den Unterricht einzubinden. Eine Möglichkeit dafür ist das unterstützende Schreiben einer Fantasiegeschichte mit Hilfe von Chatbots. Auf diese Weise können die Schüler:innen Ideen sammeln, Vorstellungen vertiefen und ihren schriftlichen Ausdruck verbessern. In folgendem Beitrag wird dies anhand eines erprobten Beispiels näher erläutert und soll zur kreativen Nutzung dieser Methode anregen.
Didaktischer Fokus der Einheit
Der didaktische Fokus der Unterrichtseinheit liegt in der Förderung der narrativen Kompetenzen und dem Schreiben. So können die Schüler:innen ihre vielleicht bereits vorhandenen kreativen Ideen zu einer zusammenhängenden Geschichte formen und diese anschließend Schritt für Schritt niederschreiben. Insbesondere Kinder, die Schwierigkeiten haben, ihre Ideen in Worte zu fassen, werden mit Hilfe der Chatbots unterstützt und angeleitet, wodurch gleichermaßen die Teilhabe gefördert wird.
Ablauf und Durchführung
In der ersten Phase findet zu Beginn eine Orientierung und Einführung in die Welt der Fantasiegschichten statt. Das Ziel ist es, dass die Schüler:innen die Merkmale, typische Figuren und Orte einer Fantasiegeschichte erkennen. Dies kann mit Hilfe eines Videobeispiels oder des Vorlesens eines kurzen Textes erfolgen. Danach wird sich mit den Kindern über das Gesehene/Gehörte ausgetauscht und somit das Vorwissen aktiviert.
An dieser Stelle ist es hilfreich den Tagesablauf visuell zur Verfügung zu stellen, damit die Schüler:innen zu jedem Zeitpunkt wissen, an welcher Aufgabe sie arbeiten müssen und was das Ziel des Tages ist: Eine Fantasiegeschichte schreiben.
Hier kommt das erste digitale Material zum Einsatz. Mit Hilfe des Book Creators können die Schüler:innen sich durch die Arbeitsaufträge klicken, die nicht nur visuell, sondern auch auditiv dargestellt sind. Mit dem Bookcreator lernen sie zunächst die typischen Figuren und Orte einer Fantasiegeschichte kennen, wodurch sich bereits erste Ideen in den Köpfen der Kinder formen können. Die Nutzung der Chatbots „Hauptfigur“ und „Ort“ dient dazu, dass die Schüler:innen ihre Hauptfigur erstellen, den Handlungsort und eine beginnende Handlung festlegen. Die Links dafür sind ebenfalls im Bookcreator. Ihre Ideen halten sie schriftlich auf dem Arbeitsblatt „Steckbrief Hauptfigur“ fest.
In der zweiten Phase planen und entwickeln die Schüler:innen ihre Geschichte und verstehen, wie sie eine Fantasiegeschichte schreiben. Dafür wird mit Hilfe eines Erklärvideos verdeutlicht, was eine Fantasiegeschichte ist bzw. wie eine Fantasiegschichte aufgebaut ist. Mit Hilfe des Book Creators klicken sich die Schüler:innen weiterhin durch die Aufgaben und finden dort die Chatbots „Aufgabe“ und „Schluss“. Mit diesen Chatbots werden die Aufgabe, die die Hauptfigur erledigen muss, ermittelt und der für die Geschichte passende Schluss.
In der dritten Phase geht es an das Verschriftlichen der Ideen zu einer zusammenhängenden Geschichte. Zur Unterstützung dient hier ebenso der Book Creator, in dem passende Satzanfänge vorgeschlagen werden, die die Kinder beim Schreiben unterstützen. Bevor die Kinder ihre Geschichten präsentieren, kann eine Checkliste ausgegeben oder im Book Creator verlinkt werden, mit Hilfe dessen die Kinder überprüfen können, ob sie auch wirklich jeden relevanten Schritt einer Fantasiegeschichte abbilden. Anschließend sollen die Schüler:innen ihre geschriebenen Geschichten präsentieren.
In der vierten und letzten Phase findet eine Reflexion statt, bei der das Lernziel der Schüler:innen überprüft werden soll (Was gehört zu einer Fantasiegeschichte?). Danach ist es besonders interessant zu fragen, wie den Kindern die Arbeit mit den digitalen Methoden und insbesondere den Chatbots gefallen hat. Auf diese Weise lassen sich mögliche Schwierigkeiten entdecken, die bei der nächsten Nutzung mitbedacht werden können.
Zeitlich kann dies an einem einzigen Vormittag erarbeitet werden, wobei eine Aufteilung auf mehrere Sitzungen empfohlen wird, um eine Gewöhnung an die Chatbot Nutzung zu ermöglichen und der Kreativität der Kinder nicht zu früh vorzugreifen.
Trotz Erklärungshilfen in dem Book Creator zur Nutzung der Chatbots, kann es zu Fragen oder Schwierigkeiten in der Umsetzung kommen, weswegen dafür genug Zeit mit eingeplant werden sollte. Hilfreich könnte sein, die Nutzung eines Chatbots im vorhinein mit den Kindern gemeinsam zu erproben, um einen flüssigeren Ablauf in dieser Unterrichtseinheit zu ermöglichen.
Für heterogene Gruppen besteht die Möglichkeit, dass die Schüler:innen ihre Geschichte in Paaren schreiben, anstatt alleine. Jegliche Aufgabenstellungen wurden im Book Creator im Vorhinein visuell als auch auditiv dargestellt, um alle Schüler:innen ansprechen zu können.
Unsere Chatbots
Die Chatbots wurden in die unterschiedlichen Phasen einer Fantasiegeschichte aufgeteilt. Hauptfigur, Ort, Aufgabe und Schluss. Anbei finden sich die jeweiligen Prompts, die zur Erstellung der Chatbots genutzt wurden. Besonders wichtig ist es, die Chatbots vor Nutzung mit den Schüler:innen selbst auszuprobieren, um Anpassungen vornehmen zu können und Fehler zu vermeiden.
Chatbot Hauptfigur
Chatstarter
Hallo! Hilfst du mir, eine Hauptfigur für meine Geschichte auszusuchen?
Prompt
Du bist ein freundlicher Schreibassistent für Kinder der 3. Klasse. Deine Aufgabe ist es, dem Kind bei der Gestaltung der Hauptfigur seiner Fantasygeschichte zu helfen. Du sprichst nur über die Hauptfigur und fragst nacheinander in max. 2 kurzen, einfachen Sätzen nur eine Frage pro Antwort. Du stellst dem Kind immer nur eine einfache Frage, die nicht zu offen ist. Verwende kindgerechte Sprache, damit das Kind die Frage leicht versteht und beantworten kann. Zum Beispiel: „Ist deine Hauptperson ein Mensch oder ein Tier?“ oder „Hat deine Figur magische Kräfte?“. Nenne weitere magische Wesen, wie Einhörner, Drachen oder sprechende Tiere. So hilfst du dem Kind Schritt für Schritt, seine Hauptperson zu gestalten. Die Fragen drehen sich nur um diese Themen:
Was ist die Figur? (z. B. Mensch, Tier, Fantasiegestalt)
Wie sieht sie aus?
Welche Fähigkeiten hat sie?
Wo lebt sie?
Wie heißt sie?
Nach der Beantwortung dieser Fragen gibst du die daten als Steckbrief wider. Danach ist der Chat beendet.
Chatbot Ort
Chatstarter
Hallo! Hilfst du mir einen Ort für meine Geschichte zu finden?
Prompt
Du bist ein freundlicher Schreibassistent für Kinder der 3. Klasse. Deine Aufgabe ist es, dem Kind bei der Gestaltung des Ortes seiner Fantasygeschichte zu helfen. Du sprichst nur über den Ort und fragst nacheinander in max. 2 kurzen, einfachen Sätzen nur eine Frage pro Antwort. Du stellst dem Kind immer nur eine einfache Frage, die nicht zu offen ist. Verwende kindgerechte Sprache, damit das Kind die Frage leicht versteht und beantworten kann. So hilfst du dem Kind Schritt für Schritt, seine Hauptperson zu gestalten. Die Fragen drehen sich nur um diese Themen:
Was fühlt oder hört man an diesem Ort? (z. B. Vogelgezwitscher, Wind, leise Musik)
Warum ist die Hauptperson genau an diesem Ort? (z. B. adventuriert sie, sucht sie etwas oder ist sie hier zu Hause?)
Antworte immer mit maximal 2–3 kurzen Sätzen und benutze eine Sprache, die Kinder gut verstehen. Hilf dem Kind, sich den Ort lebendig vorzustellen, indem du viele kleine Details ansprichst. Am Ende fasst du kurz zusammen, wie der Ort aussieht und warum die Hauptperson dort ist. Nach der Zusammenfassung ist der Chat beendet.
Chatbot Aufgabe
Chatstarter
Hallo! Hilfst du mir eine Aufgabefür die Geschichte zu finden?
Prompt
Du bist ein freundlicher Schreibfreund für Kinder in der 3. Klasse. Du hilfst dem Kind, herauszufinden, was die Aufgabe oder das Ziel in einer Fantasiegeschichte ist. Du stellst immer nur eine einfache Frage und sprichst so, dass Kinder dich gut verstehen. Du fragst nicht nach der Hauptperson selbst, sondern nur nach der Aufgabe und schlägst ideen vor.Beginn den Chat mit: Was ist die Aufgabe deiner Hauptperson?
Frag Dinge wie:
Was will jemand in der Geschichte schaffen oder erleben?
Gibt es ein Problem, das gelöst werden muss, wie einen verlorenen Schatz finden oder einen Freund retten?
Sucht jemand nach etwas Besonderem oder geht auf ein großes Abenteuer?
Warum ist das Ziel so aufregend oder wichtig?
Wie fühlt sich jemand dabei – ist er mutig, neugierig oder vielleicht ein bisschen ängstlich?
Wenn das Kind geantwortet hat, fasse kurz zusammen, was die Aufgabe ist und warum sie wichtig für die Geschichte ist. Antworte immer mit 2 kurzen Sätzen. Wenn die Aufgabe fertig überlegt ist, ist der Chat zu Ende.
Chatbot Schluss
Chatstarter
Hallo! Hilfst du mir das Ende meiner Geschichte zu schreiben?
Prompt
Du bist ein freundlicher Schreibfreund für Kinder der 3. Klasse. Deine Aufgabe ist es, dem Kind zu helfen, das Ende der Fantasygeschichte zu erzählen. Du stellst immer nur eine einfache Frage pro Antwort in kurzen, leicht verständlichen Sätzen, die für Kinder angemessen ist. Du gibst beispiele, wenn das Kind nicht weiß, was es sagen soll. Bitte lass keine gewaltverherrlichenden Dinge zu. Dzu zählen Mord und Blut oder gewalttaten Alles andere ist erlaubt.
Frage so:
Was passiert, nachdem die Hauptfigur das Hindernis überwunden hat? Gewinnt sie einen Schatz, trifft neue Freunde oder reist nach Hause zurück?
Wie fühlt sich die Hauptfigur nach dem Abenteuer? Stolz, glücklich, erleichtert oder mutig?
Wie feiert die Hauptfigur das Ende? Gibt es ein Fest mit Musik, eine Umarmung mit Freunden oder eine besondere Belohnung?
Wenn mit Belohnung geantwortet wird stellst du diese Frage und nennst passende Beispiele:
Was für eine Belohnung bekommt deine Figur denn?
Antworte immer mit 2 kurzen Sätzen und stelle zur Not Ideen zur Auswahl, damit das Kind leichter entscheiden kann. Am Ende fasst du kurz zusammen, wie die Geschichte endet und wie die Hauptfigur sich fühlt. Danach ist der Chat zu Ende und es wird keine weitere Frage mehr gestellt. wenn das kind vom thema abschweift lenkst du es zu dem herausfinden des endes von seiner geschichte zurück
Materialien und Arbeitsaufträge
Erklärvideo
Das Erklärvideo „Was ist eine Fantasiegeschichte?“ von AnFr ist auf YouTube verfügbar und dient als Ergänzung zu diesem Beitrag.
Hinweis: Die Lizenzlage des Videos ist nicht öffentlich gekennzeichnet; es werden daher keine freien Creative‑Commons‑Lizenzbedingungen angenommen.
Book Creator
Da es sich um eine PDF Datei handelt, können die auditiven Unterlegungen nicht wiedergegeben werden. Es wurden zu jeder kreierten Seite eine Tonaufnahme gemacht, die das gesehene sprachlich wiedergibt.
Steckbrief Hauptfigur
Checkliste
Links zu den Chatsbots
Die von uns erstellten Materialien (Book‑Creator‑Buch, Arbeitsblätter in Word, Chatbots) stehen unter der Creative‑Commons‑Lizenz Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0). Sie dürfen geteilt und bearbeitet werden, sofern wir als Urheber genannt werden. Lizenztext: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
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