Station 2: Pflanzen unter der Lupe der Algorithmen: Was Technik enthüllt
Autor:innen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Die Station „Pflanzen unter der Lupe der Algorithmen: Was Technik enthüllt“ verbindet Biologie und digitale Technologien, um Schüler:innen einen praxisnahen Einblick in die Funktionsweise von Algorithmen zu geben. Mithilfe der App „Flora Incognita“ identifizieren die Lernenden verschiedene Pflanzenarten und lernen gleichzeitig, wie algorithmische Prozesse zur Bilderkennung und Datenverarbeitung beitragen. Dabei wird besonderer Wert auf eine inklusive Gestaltung gelegt, sodass alle Lernenden – unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen – aktiv teilnehmen können. Ablauf der Station Die Schüler:innen arbeiten in Zweier- oder Dreierteams, um eine Pflanze mithilfe der App zu bestimmen. Hierbei ist eine klare Aufgabenverteilung vorgesehen: Eine Person macht das Foto, eine andere notiert die erkannten Eigenschaften, und…
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Diklusion: Unterrichtseinheit zum Thema des barrierefreien Postens
Diklusion – Beeinträchtigung und Fake News
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Station 7: Bildbeschreibung
Autor:innen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Thema Die Schüler:innen lernen an der Station “Bildbeschreibung” Ki-generierte Bilder kennen, erstellen eigene Prompts und Bilder und lernen die Grenzen und Risiken der Bilderstellung kennen. Der Fokus der Station liegt darauf die Möglichkeiten und Besonderheiten KI-generierter Bilder zu erforschen. Dabei erarbeiten die Schüler:innen die wesentlichen Prinzipien der präzisen und effektiven Bildbeschreibung und wenden ihr Wissen praktisch an. Dabei entdecken sie Potenziale und Grenzen der KI-Bildgenerierung und lernen aus welchen Gründen die Ergebnisse, trotz ähnlicher Eingaben, immer variieren. Ziele der Station Ziel dieser Station ist es nicht nur die Fähigkeit zur Bildbeschreibung zu schulen, sondern auch die Kreativität, Teamfähigkeit und allgemein die medialen Kompetenzen, besonders…
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Fake News und Geschlechterrollen
Diklusion – Fake-News
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Station 6: Fake News
Autorinnen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Thema Unsere Station befasst sich mit dem Thema „Fake News erkennen und hinterfragen“. Ziel ist es, den Schüler:innen grundlegende Kompetenzen im Umgang mit Medien und der Erkennung von Falschmeldungen zu vermitteln, indem sie ein Bewusstsein für die Mechanismen hinter Fake News entwickeln. Eine inklusive Lernumgebung wurde geschaffen, um sicherzustellen, dass alle Schüler:innen unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen aktiv teilnehmen und profitieren können. Welche Ziele erreichen die Schüler:innen? Das Lernen über KI in unserer Station konzentriert sich auf die: Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der digitalen Medienbildung Die Schüler:innen lernen, wie digitale Medien funktionieren und wie sie sie sicher und effektiv nutzen können. Sie erfahren, wie Inhalte…
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Diklusion- Sensibilisierung für Vorurteile und Geschlechterstereotypen
Diklusion: Projekttag Podcast
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Station 5: Liebe oder Logik?
Autorin: Rahel M. Schneider, Studierende der Europa-Universität Flensburg Eine Videoerklärung für einen ersten Eindruck zur Durchführung der hier vorgestellten Station ist in diesem Video zu finden: Thema Das Thema der Station ist der Einsatz von KI in Dating-Apps und dessen Auswirkungen auf zwischenmenschliche Beziehungen. Ziel ist es, Schüler:innen für die Rolle von KI in ihrem Alltag zu sensibilisieren und kritisches Denken zu fördern. Die Schüler:innen sollen Kompetenzen im Umgang mit KI-basierten Technologien sowie ein Verständnis für ethische Fragen im Kontext von KI und Beziehungen entwickeln. Eine diklusive Lernumgebung in dieser Station bedeutet, dass digitale Medien und KI-Tools so eingesetzt werden, dass alle Schüler:innen unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen aktiv teilnehmen…
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Diklusion – Ausgrenzung im digitalen Raum
Diklusion und der faule Freund
Diklusive Lernumgebungen schaffen: Podcast mit Garageband aufnehmen
Station 9: Musikstudio KI
Autor:innen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Hallo und herzlichen willkommen zur Station 9: Musikstudio KI! Diese Station bietet Ihnen eine Unterrichtsstunde, die Schüler:innen spielerisch den Umgang mit der Künstlichen Intelligenz beispielsweise mit Hilfe des iPads näher bringen soll. Hierzu soll der Einsatz des kreativen Bereichs den Schüler:innen eine weitere Möglichkeit der sinnvollen Nutzung der Künstlichen Intelligenz verdeutlicht werden. Thema der Unterrichtsstunde Innerhalb dieser Unterrichtsstunde lernen Schüler:innen die Künstliche Intelligenz im Rahmen der Musikproduktion kennen. Sie bietet Lehrkräften ein Konzept zur Gestaltung einer interaktiven sowie kreativen Lernstation, wobei das Ziel darauf gerichtet ist, die Medienkompetenz zu fördern. Zudem wird mit Hilfe der Station das kollaborative Arbeiten gestärkt, aber auch die reflektierte Auseinandersetzung…
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Station 13: Mit der KI „Suno“ einen Song erstellen
Diklusion: Projekttag Podcast
Station 8: Lernen über Algorithmen als Basis Künstlicher Intelligenz mit den Angry Birds
Celine Kreuzer: Studierende der Europa-Universität Flensburg Ein inklusiver Ansatz für die Gemeinschaftsschule Willkommen! Diese Seite bietet Ihnen eine strukturierte und inklusive Unterrichtseinheit, um Schüler:innen spielerisch die Grundlagen von Algorithmen und Künstlicher Intelligenz (KI) näherzubringen. Thema und Ziele der Unterrichtseinheit Diese Website bietet Lehrkräften ein umfassendes Konzept zur Gestaltung einer Unterrichtseinheit, bei den Schüler:innen spielerisch das Konzept von Algorithmen kennenlernen und wie diese in der KI genutzt werden. Ziel ist es, logisches Denken zu fördern, Problemlösungskompetenzen zu stärken und Barrieren im Umgang mit Technologie abzubauen. Eine inklusive Lernumgebung ermöglicht es, alle Schüler:innen unabhängig von ihren individuellen Bedürfnissen zu fördern, indem sie die Möglichkeit erhalten, auf ihrem eigenen Niveau zu arbeiten. Alle…
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Säule III: Darstellung von Lernergebnissen
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Station 12: Datenschutz
Autorinnen: Carla Düllmann, Ylvi Rieß, Emilie Smida (Studierende der Europa-Universität Flensburg) Unsere Station kurz erklärt Das übergeordnete Thema unserer Stationsarbeit ist Datenschutz und Künstliche Intelligenz, mit einem besonderen Fokus auf den Umgang mit persönlichen Daten. Ziel ist es, den Schüler:innen ein grundlegendes Verständnis für Privatsphäre zu vermitteln und sie dafür zu sensibilisieren, welche Informationen sie sicher teilen können und welche besser geschützt bleiben sollten. Es ist wichtig, Grundschulkinder frühzeitig für den Schutz ihrer persönlichen Informationen zu sensibilisieren. Sie sollten verstehen, warum sie nicht überall ihren Namen oder Fotos preisgeben und worauf sie achten müssen, wenn sie KI-gestützte Technologien nutzen.Durch kindgerechte Aufklärung lernen sie, verantwortungsbewusst mit digitalen Medien umzugehen, ihre Privatsphäre…
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Station 3: Persönliche Daten und KI
Säule II: Repräsentation von Informationen (I)
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Station 11: Was ist KI?
Autorinnen: Carla Düllmann, Ylvi Rieß, Emilie Smida (Studierende der Europa-Universität Flensburg) Unsere Station kurz erklärt Das übergeordnete Thema unserer Station ist „Was ist KI?“. Die Schüler:innen sollen ein grundlegendes Verständnis für künstliche Intelligenz (KI) zu entwickeln. Der Fokus liegt darauf, den Schüler:innen nahe zu legen, bei welchen Objekten und Situationen KI mitwirkt. Dabei lernen sie auch, wo KI ihnen im Alltag begegnet. Es ist wichtig, Kindern in der Grundschule frühzeitig Wissen über Künstliche Intelligenz (KI) zu vermitteln, da KI eine zentrale Rolle in ihrer derzeitigen und zukünftigen Lebenswelt spielen wird. Kinder lernen so, KI verantwortungsvoll zu nutzen, ethische Fragen wie Datenschutz zu verstehen und Risiken wie Fake News zu erkennen.…
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Diklusion: Projekttag Podcast
Station 4: KI vs. Mensch
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Station 14: Künstliche Intelligenz im digital-inklusiven Unterricht – Autonomes Fahren
Autor:innen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Thema: Diese Erprobung verfolgte hauptsächlich das Ziel verschiedne Anwendungsmöglichkeiten von künstlicher Intelligenz an Stationen zu erforschen. Dabei lag der Fokus darauf, dass diese Stationen so vorbereitet sind, das die Schüler:innen sich die Inhalte in Kleingruppen selbstständig erarbeiten können. So ist es möglich nicht nur die Medienkompetenzen, sondern ebenfalls wichtige andere Kompetenzen wie die Kommunikationsfähigkeit der Schüler:innen zu fördern, die somit eigenständig in der Gruppe die in einem E-Book dargestellten Aufgaben bearbeiteten. Künstliche Intelligenz: Künstliche Intelligenz (KI) spielt heutzutage eine immer größere Rolle. Immer öfter begegnen wir KI auch im Alltag und die Nutzungsmöglichkeiten werden dabei immer vielfältiger. Künstliche Intelligenz umfasst Technologien, die Aufgaben übernehmen können,…
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Station 13: Mit der KI „Suno“ einen Song erstellen
Autor:innen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Die vorliegende Unterrichtsidee ist im Rahmen einer Stationsarbeit mit Schulkindern einer zweiten Klasse in etwa 30 Minuten durchgeführt worden. Mit ein paar Anpassungen kann diese allerdings auch im Rahmen einer ganzen Unterrichtsstunde durchgeführt werden und kann so entweder zu Beginn einer Unterrichtsreihe oder als einzelne Stunde eingesetzt werden. Hauptziel ist das Erstellen eines Liedes mithilfe der Künstlichen Intelligenz Suno. Dabei sollen die Kinder möglichst selbstständig arbeiten, da die Station als diklusive Lernumgebung geplant worden ist. Diklusion ist eine Wortverschmelzung der beiden Bezeichnungen „Digitale Medien“ und „Inklusion“. Die Schaffung einer diklusive Lernumgebung bedeutet daher, dass mit Hilfe von digitalen Medien eine inklusive Lernumgebung geschaffen wird, also…
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