Allgemein
Diklusion: Podcasts über Berufe
Autor:innen: Ein Beitrag von Studierenden der Europa-Universität Flensburg Die vorliegende Unterrichtseinheit behandelt das Thema „Wir erstellen ein Interview-Podcast über Berufe“. Die Unterrichtseinheit umfasst ca. 4 Stunden, welche in Form eines Projekttags oder auf mehrere Tage verteilt durchgeführt werden kann. Hauptziel der Unterrichtseinheit besteht darin, die Erstellung eines Podcast zu erlernen, einschließlich der Tonaufnahme, des Schneidens, Zusammenfügens und Bearbeitens von Audiodateien. Darüber hinaus sollen die wesentlichen Elemente eines Interviews sowie Aufgabenbereiche von ausgewählten Berufen vermittelt werden. Gleichzeitig wird, durch die vorbereitete digital-inklusive Lernumgebung, die Selbständigkeit der Schüler:innen unterstützt. Die Interviews wurden bei der durchgeführten Unterrichtsstunde mit Großeltern der Schüler:innen, die sich vorher freiwillig bereiterklärt haben, geführt, um einen Lebensweltbezug herzustellen und…
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Diklusion: Barrierefreiheit in den Sozialen Medien
Diklusive Lernumgebungen schaffen: Podcast mit Garageband aufnehmen
Autorinnen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Thema Das Thema der Erprobung war das Erstellen eines Podcast mit realen Interviewpartner:innen zu ausgewählten Berufen. Das Ziel war es, die Medienkompetenz der Schüler:innen in der Art zu fördern, dass sie eigenständig alle Arbeitsschritte durchführen können, um einen Podcast zu erstellen. Angefangen von der Erarbeitung der Interviewfragen bis hin zu der Aufnahme, dem Zusammenschneiden des Podcast und der Hinzufügung von musikalischen Elementen. Podcast Die vorliegende Unterrichtsstunde behandelt das Thema „Podcasts“. Podcasts haben in der heutigen Gesellschaft einen immer größeren Stellenwert, da sie eine vielseitige Form der Informationsvermittlung und Unterhaltung bieten. Durch die Integration des Thema Podcasts in den Unterricht können Lehrkräfte Schüler:innen eine moderne Lernumgebung…
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Das Abenteuer der Bienen Roboter
Diklusion – Berufepodcast
ein Beitrag von: Jasmin Klintworth, Bente Paulsen, Hannah Dethlefs – Studierende der Europa – Universität Flensburg Überblick und Ziele des Projekts Spannende Berufe und das Aufnehmen eines eigenen Podcast erwarten die Kinder. In dieser Lerneinheit tauchen die Schüler:innen im Rahmen der Podcasterstellung in die Rolle eines Interviewers und dürfen erfahrene Großeltern über ihre ehemaligen Berufen befragen. Während dieses Projektes werden diverse digitale Medien eingesetzt, unter Berücksichtigung der Inklusion. Als Inklusion wird die Möglichkeit gesehen, Bildung für alle, unabhängig von festgestellten Beeinträchtigungen oder Förderschwerpunkten, zu ermöglichen (vgl. Schulz 2020, S. 2). Durch die Ergänzung von digitalen Medien wird der inklusive Unterricht qualitativ verbessert. Dadurch entsteht eine diklusive Lernumgebung, bei der Chancen…
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Klasse 1/2 (II)
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Diklusion: Projekttag Podcast
Autorinnen: Student:innen der Europa-Universität Flensburg Herzlich willkommen ! In dem Projekt „Podcast-Erstellung„ erstellen Schüler:innen selbstständig einen kleinen Podcast, indem sie ihre Großeltern über deren Berufe interviewen und die Gespräche über eine App auf iPads aufnehmen. Die Lehrkraft unterstützt die Schüler:innen hierbei nur mit Tagesplänen und Hilfsvideos, um eine weitgehend autonome Durchführung zu ermöglichen und verbleibt während des gesamten Projektes möglichst im Hintergrund. Projektziele und Umsetzung Das Projekt zielt darauf ab, die Medienkompetenz der Schüler:innen zu fördern und den intergenerationellen Austausch zu stärken. Die Kinder erstellen Podcasts, in denen sie ihre Großeltern über deren Berufe interviewen. Die Lehrkraft fungiert dabei als Unterstützung, während die Schüler:innen das Projekt weitgehend selbstständig durchführen. Eine…
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Klasse 4
Diklusion- Sensibilisierung für Vorurteile und Geschlechterstereotypen
Säule I: Förderung des Lernengagement (II)
Geschichten erzählen mit dem Ozobot
ein Beitrag von Studierenden des Seminars „Diklusion an Grundschulen“ der Europa-Universität Flensburg Die vorliegende Unterrichtsstunde behandelt das Thema „Geschichten erzählen“. Die Schüler:innen sollen lernen, welche zentralen Bestandteile eine Geschichte hat. Deshalb kann die Stunde u. a. im Deutschunterricht durchgeführt werden. Außerdem dient die Unterrichtsstunde dazu, den Schüler:innen grundlegende Coding-Kenntnisse nahezubringen. Die Hauptlernziele der Stunde sind das Beibehalten eines roten Fadens und die angemessene Sprachgestaltung. Folgende Kompetenzen werden gefördert: Sozialkompetenz (aufgrund von Gruppenarbeit) Kommunikationskompetenz (aufgrund von Gruppenarbeit) Planungskompetenz Programmierkompetenz Sachkompetenz Kognitive Kompetenz Erzählkompetenz und Frustrationstoleranz. In einer solchen Unterrichtsstunde ist es besonders wichtig, das Material für alle Schüler:innen zugänglich zu machen und somit alle Beteiligten einzubeziehen. Die Nutzung von digitalisierten Materialien/Medien…
Der Wasserkreislauf mithilfe des Ozobots erklärt
erstellt von Studierenden der Europa-Universität Flensburg Diese Unterrichtseinheit betrachtet nicht nur den Wasserkreislauf als solchen, sondern kombiniert das Lernen mit der Thematik des Codierens. Wir werfen einen Blick auf die faszinierende Verbindung zwischen traditionellem Unterricht und modernen Lehrmethoden im Schulunterricht. Insbesondere steht der Ozobot im und das Codieren durch Farbcodes im Vordergrund. Es bietet Schüler:innen eine angenehme und spielerische Möglichkeit erste Erfahrungen mit dem Programmieren und Codieren von Robotern zu erhalten. Nun wollen wir uns gemeinsam in das Thema einarbeiten! Durchführung Vorbereitungen vor Stundenbeginn Bevor die Unterrichtseinheit starten kann, werden von der Lehrkraft die benötigten Stationen aufgebaut (siehe Abb.1). Dazu gehören jeweils ein iPad, mindestens ein Ozobot (bei mehr als…
Verkehrserziehung mit dem Ozobot
Ein Beitrag von Studierenden der Europa-Universität Flensburg 1. Thema Das Thema „Sicher durch den Straßenverkehr mit Ozobots“ hat das Ziel, das Bewusstsein für Verkehrsregeln bei Schüler:innen zu schärfen, da viele Kinder beispielsweise mit dem Fahrrad oder zu Fuß zur Schule kommen. Die Ziele umfassen das Verständnis grundlegender Verkehrsregeln, die Förderung von Programmierkenntnissen durch die Anwendung von Ozobots, sowie die Entwicklung von Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten. 2. Robotics und Coding Was ist ein Ozobot? Ein Ozobot ist ein kleiner Roboter, der entwickelt wurde, um Kindern die Grundlagen des Programmierens näherzubringen. Er verfügt unter anderem über eingebaute Sensoren, die verschiedene Farbcodes lesen können. Diese Farbcodes geben dem Roboter Befehle auf welche Art er…
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Säule I: Förderung des Lernengagement (II)
Das Abenteuer der Bienen Roboter
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Roboter und Nachhaltigkeit entdecken
Ein Beitrag von Studierenden der Europa-Universität Flensburg geplant für ca. 90 Minuten mit einer oder zwei Kleingruppen von ca. 9 Schüler:innen Beschreibung In diesem Unterrichtsentwurf steht die spielerische Vermittlung von Grundlagen zur Robotik und ersten Konzepten der Nachhaltigkeit im Fokus. Die Schüler:innen sollen nicht nur die Funktionsweise programmierbarer Spielzeugroboter (Bee-Bot) kennenlernen, sondern auch die Bedeutung nachhaltiger Praktiken verstehen. Durch die Kombination von Robotik und Nachhaltigkeit werden die Schüler:innen dazu angeregt, kreativ zu denken, Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln und ihr Umweltbewusstsein zu stärken. Ziele Grundlagen der Robotik sollen von den Schüler:innen kennengelernt werden, indem sie die Funktionsweise der programmierbaren Spielzeugroboter erleben und verstehen. Erste Konzepte der Nachhaltigkeit sollen spielerisch mit Hilfe von Bildern,…
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Säule II: Repräsentation von Informationen (I)
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Das Abenteuer der Bienen Roboter
Ein Beitrag von Studierenden der Europa-Universität Flensburg In diesem Beitrag werdet ihr über einen beispielhaften Unterricht mit einem einfachen Roboter informiert, der die Kinder sehr wahrscheinllich beigeistern wird. Konkret geht es um das Kennenlernen eines Roboters, der in Gestalt einer Biene auftritt und mit dem sich die Kinder im Rahmen einer Stationsarbeit in Zweiergruppen auseinandersetzen. In dieser Phase können sie unterschiedliche Kompetenzen erlangen, z. B. das Erlernen einer Fehlerkultur im Zusammenhang mit der Bedienung des Roboters, den direkten Bezug zwischen der Bedienung und den entsprechenden Bewegungen des Bee Bots sowie die Abläufe, die Arbeitsweise und die Sinnhaftigkeit einer Zweierarbeit. Robotics / Coding Für uns steht das Kennenlernen des Bienen Roboters…
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Sternenstaub und Roboter: Eine kleine Reise durchs Weltall!
Diklusion – Beeinträchtigung und Fake News
Säule II: Repräsentation von Informationen (II)
Einstieg in die Welt der Programmierung und künstlichen Intelligenz
Diklusiver Unterricht – ein Projekt in der Sekundarstufe 1 Ein Beitrag der Studierenden des Seminars „Diklusion an weiterführenden Schulen “ der Europa-Universität Flensburg In unserer Gesellschaft spielen Roboter und künstliche Intelligenz eine zunehmend wichtige Rolle. Sie sind nicht nur in der Industrie und im Servicebereich präsent, sondern auch in unseren Bildungseinrichtungen. Diese Technologien bieten nicht nur neue Möglichkeiten für Effizienz und Automatisierung, sondern ihr Einsatz kann auch dazu beitragen, Barrieren für Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten abzubauen. „Deutschland steht im Kontext der schulischen Bildung vor zahlreichen Herausforderungen und Aufgaben – durch das Aufkommen leistungsfähiger KI-Werkzeuge sind nochmals neue hinzugekommen, die jedoch helfen könnten, manch älteres Problem zu lösen.“ Bundeszentrale für politische…
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