/*! elementor – v3.6.7 – 03-07-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Diklusion – Gesundheit mit JANOSCH Autorinnen: Studierende der Europa-Universität Flensburg Gesundheit – ein Thema, das jeden Menschen betrifft.  Ziel des Projekttages war es die Erzählkompetenz und das Teamwork zu fördern. Die Erzählkompetenz wurde insbesondere durch die Methode des dialogischen Bilderbuchlesens unterstützt. Das Fundament des Projekttages bildet ein digital-inklusives Arbeiten. Gemeinsam erstellen die Schüler/innen ein Lernvideo zum Thema Gesundheit.  Diklusion  Lernen wird beeinflusst durch:  Bereitstellung mehrerer Darstellungsarten,  Bereitstellung von mehreren Modi der Aktion und Ausdruck,  Bereitstellung mehrerer Modi der Verpflichtung  Diese 3 Prinzipien finden Sie visualisiert unter: Universelles Design für Lernstrategien (UDL) http://www.storyboardthat.com/de/articles/e/udl-universell-design-for-learning Digitale Medien können im inklusiven…